Vejret

I dette forløb skal eleverne arbejde med vejret. Eleverne skal ud og undersøge vejret, med fokus på de to temaer, som forløbet er bygget op omkring: regnbyger og vind. Eleverne skal lære om fordampning, hvordan opstår regnbyger, hvordan opstår vind, bygge en vindmåler, lave forsøg med regnbyger og registrere hvordan vejret er.

Mål med forløbet

Eleven kan udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr
Eleven kan undersøge vejr i hverdagen
Eleven kan illustrere vejr
Eleven kan fortælle om egne resultater og erfaringer

Her kan du hente materialet til dine elever

Papirkopier/prints til undervisningsbrug er tilladt med en aftale med Copydan Tekst & Node

2. til 6. klassetrin
5 lektioner
Snor, Tråd, Bordtennisbold, Papir, Saks, Lim, Skolemælk

Download gratis forløb her

Oversigt over undervisningsforløb

Materialer og indhold

Du finder en beskrivelse til hver lektion, og du finder de materialer som du skal bruge. Materialer kunne være undervisningsvideoer, eller andre filer som kunne være relevante for undervisningen.

Intro

Vejret

Forløbet

Eleverne skal indlede med en samtale om godt og dårligt vejr
Eleverne skal lære om hvordan vind opstår
Eleverne skal undersøge hvordan varm luft stiger op
Eleverne skal lære om regnbyger og hvordan de opstår
Eleverne skal lave forsøg som viser hvordan regnbyger opstår

Her finder du materialer til intro

Der er ingen materialer til denne Intro

1. Lektion

Dagsorden for disse lektioner:

For at starte emnet, og få en samtale med eleverne om hvad er vejr, laves opgave 1a og opgave 1b. Når eleverne har lavet deres tegninger, samles der op på tegningerne:
- Hvad er godt vejr?
- Hvad er dårligt vejr?
- Hvilke dyr og mennesker kan lide regnvejr?
- Hvilke dyr og mennesker kan lide koldt vejr?
- Hvilke dyr og mennesker kan lide blæsevejr?
- Kan mennesker forudsige vejret?
Læreren gennemgår symbolerne på opgave 2.
Sidst i lektionen gennemgår læreren med eleverne, hvad eleverne skal lave resten af forløbet – Se planen for de næste lektioner

Her finder du materialer til lektionen

Opgaver

Opgave 1

Eleverne skal tegne hvad de synes er godt vejr og dårligt vejr. Tegningerne skal danne udgangspunkt for en samtale om: hvad er dårligt/godt vejr? Inddrag blomster og dyr i samtalerne: Hvad er dårligt/godt vejr for dyr og planter?

Opgave 2

På opgave 2 er der lavet plads til, at eleverne skal tegne vejrsymboler for de næste 5 lektioner.

Gennemgå symbolerne så I får en fælles forståelse af symbolerne.

Tegningerne skal bruges, som afslutning på forløbet, hvor I samler op på vejret over de fem dage.

Opgave 5 - forberedelse

I 4. lektion skal I arbejde med regnvejr, som forberedelse til denne lektion skal eleverne fylde en tom skolemælk med vand og lægge den i fryseren.

2. Lektion

Dagsorden for disse lektioner:

Fælles opstart
- Hvad lavede vi sidste gang?
- Hvad talte vi om?
Eleverne starter med at sætte vejrsymboler på opgave 2
Eleverne skal arbejde med vind. Lad eleverne komme med bud på følgende spørgsmål:
- Hvor kommer vinden fra?
- Hvordan opstår vinden?
- Hvorfor kan vinden komme fra forskellige retninger?
Eleverne skal se videoen om vind på fanen "Video"
Eleverne klipper vindspiralen ud, og undersøger hvordan varm luft stiger op.

Her finder du materialer til lektionen

Opgaver

Video

Opgave 3

Eleverne klipper vindspiralen ud og sætter en tråd i midten af spiralen, så spiralen kan hænge frit
Eleverne finder steder på skolen, hvor der er varmt: radiator, vindueskarm, et sted hvor solen skinner osv.
Eleverne holder deres vindspiral over de varme steder, og registrerer om spiralen drejer rundt.
Eleverne noterer ned, hvornår spiralen drejer rundt og hvornår den ikke drejer rundt

Se billeder i elevkompendiet

3. Lektion

Dagsorden for disse lektioner:

Fælles opstart
- Hvad lavede vi sidste gang? – Hvad talte vi om?
I starter med at sætte vejrsymboler på opgave 2
I ser videoen om vindmåleren på fanen "Video" og laver vindmåleren se opgave 4
I finder forskellige steder på skolen og måler vinden og udfylder skemaet på opgave 4

Her finder du materialer til lektionen

Opgaver

Video

Opgave 4 - Byg en vindmåler

I samler vindmåleren.

Klipper modellen ud på opgave 4
Limer modellen fast på pap
Bordtennisbold kan udskiftes med en papirkugle af krøllet avispapir.
Taper en snor på bordtennisbolden og den anden ende af snoren gøres fast i punktet A

Når I går rundt på skolen og måler vinden, skal de udfylde skemaet i opgave 4.

Gradtallet kan oversættes med skalaen herunder

Grader - Vindstyrke

5 grader = 2,5 meter pr sekund

10 grader = 3,6 meter pr sekund

15 grader = 4,5 meter pr sekund

20 grader = 5,3 meter pr sekund

25 grader = 6 meter pr sekund

30 grader = 6,6 meter pr sekund

35 grader = 7,3 meter pr sekund

40 grader = 8 meter pr sekund

45 grader = 8,7 meter pr sekund

50 grader = 9,5 meter pr sekund

55 grader = 10,5 meter pr sekund

Opgave 4 - Mål vinden

I klipper vindspiralen ud og sætter en tråd i midten af spiralen, så spiralen kan hænge frit
I finder steder på skolen, hvor der er varmt: radiator, vindueskarm, et sted hvor solen skinner osv.
I holder deres vindspiral over de varme steder, og registrerer om spiralen drejer rundt.
I noterer ned, hvornår spiralen drejer rundt og hvornår den ikke drejer rundt

4. Lektion

Dagsorden for disse lektioner:

Fælles opstart
- Hvad lavede vi sidste gang?
- Hvad talte vi om?
I skal arbejde med regnbyger, tale om:
- Hvordan opstår regnvejr?
- Hvorfor er det vigtigt at det regner?
- Hvor kommer vandet fra når det regner?
I skal se videoen om regnvejr på fanen "Video"
I finder skolemælken frem fra fryseren og laver opgave 5
Mens opgave 5 er i gang, taler I om vejret i dag og sætter vejrsymboler på opgave 2.
I laver opgave 5 og skal tegne eller notere ned hvad der sker med forsøget.
I ser video om forsøget på fanen "Video" Forsøget bliver forklaret i slutningen af videoen om regnvejret!
Lad forsøget stå i klassen resten af dagen.

Her finder du materialer til lektionen

Opgaver

Video

Billeder

Opgave 5

I laver opstillingen på opgave 5 - se evt billede på fanen "Billeder"

En skolemælk med frosset vand lægges ovenpå en skolemælk med varmt vand fra vandhanen. Skolemælken med varmt vand skal IKKE have skruelåg på.

Forsøget skal vise, at når varm luft stiger op og bliver afkølet, fortættes vanddampen og der dannes regndråber.

NB der kan også dannes rim på den kolde skolemælk. Det er fordi, at vanddampen fryser til is, hvilket også vil ske i en sky, hvor vanddampen vil blive nedkølet til iskrystaller og senere smelte og falde ned som regn.

5. Lektion

Dagsorden for disse lektioner:

Fælles opstart
- Hvad lavede vi sidste gang?
- Hvad talte vi om?
I sætter vejrsymboler på opgave 2 for vejret i dag.
I samler op på vejret over de 5 dage, hvor I har registreret vejret.
I skal som evaluering lave 2 tegninger:
- Opgave 6: En tegning af hvordan vind opstår
- Opgave 7: En tegning af hvordan en regnbyge opstår
I afslutter med, at præsentere jeres tegninger for hinanden
Se evt. videoerne igen om hvordan byger og vind opstår.

Her finder du materialer til lektionen

Opgaver

Opgave 6 - 7

I laver 2 tegninger: en tegning af hvordan vind opstår og hvordan regnbyger opstår

I fremlægger jeres tegninger for hinanden